托福

選集；常圍繞一個主題，或收錄多位作家作品的文學作品集

咿呀學語；尤指幼兒尚未說出可辨識的詞語前，反覆發出類似言語的聲音

刻畫人物；透過描寫、語言、行動等手法，呈現虛構人物的特徵

語碼轉換；在一次交談、互動或一段溝通中，交替使用不同語言或語言變體

口語的；日常非正式交談中常用的

內涵意義；詞語直接指稱的意義之外所引發的聯想、情感色彩或評價

交談；與他人交流想法或資訊

表示；指稱；透過詞語、表達或符號直接指向某事物

詞源；詞的起源與歷史演變，或對這些內容的研究

第一人稱敘事；敘述者以「我」或「我們」講述故事

預示；透過先前的細節或事件暗示後續發展

自由詩；不遵循固定規律的格律，詩行長度與聲音模式較有彈性的詩歌

文法性；透過與其他詞的一致關係表現的名詞分類系統，類別常稱為陽性、陰性或中性

傳承語；與個人家庭或社群背景相關，且不同於周圍社會主導語言的語言

語言學；系統性研究人類語言結構、使用、發展與變異的學科

外來詞；從其他語言借入，發音、拼寫或用法可能有所變化的詞

格律；詩歌中有組織的節奏模式，英語中常以重讀和非重讀音節的排列為基礎

單語的；只使用或涉及一種語言的

敘述；講述一連串相互關聯的事件

語音轉寫；以一套系統化符號，而非一般拼寫來記錄語音

語用學；研究語境、說話者意圖和共有知識如何影響語言使用中意義的學科

散文體；以句子和段落，而非詩行組織的書面語言

韻式；詩行末尾的押韻排列模式，常以字母表示

語義變化；詞語或表達的意義隨時間發生的變化

語義學；研究語言中詞語、片語和句子等意義的學科

明喻；通常使用 like 或 as，明確比較不同事物的表達

言語行為；藉由語言實施的請求、承諾、道歉或拒絕等行為

詩節；詩中構成一個單位的一組詩行，通常以空白與其他詩節分隔

句法；詞語組成片語與句子的規則和模式