PTE

分配性注意；在多项任务或多个信息来源之间分配注意

情绪调节；影响情绪的产生、强度、持续时间或表达的过程

产生共情；设身处地理解他人的感受

情景记忆；关于亲身经历及其情境的记忆

外在的；由活动本身之外的奖励或结果驱动的

战斗或逃跑反应；面对感知到的威胁时，为对抗或逃离作准备的身体反应

框架效应；相同或等价信息因呈现方式不同而引起的判断变化

习惯化；反复呈现刺激后产生的习得性反应减弱，有别于感官适应或运动疲劳

信息过载；可获得的信息多到超出个人有效处理或使用能力的情况

内在的；源自活动本身的兴趣或满足的

直觉；未经逐步有意识推理而产生的感觉或判断

直觉的；基于直接领会而非逐步推理的

损失厌恶；对损失赋予的心理权重高于等量收益的倾向

负强化；行为移除、避免或推迟不愉快刺激，从而更可能再次发生

怀旧之情；对过去某个时期或经历的眷恋与向往

客体永久性；理解物体即使暂时看不到也仍然存在

操作性条件作用；行为后果改变该行为以后出现概率的学习

正强化；在行为后增加某种刺激，从而使该行为更可能再现

亲社会的；旨在帮助他人或促进其福祉的

强化；某种后果使行为更可能再次发生的过程

选择性注意；关注部分信息而较少注意竞争信息

语义记忆；关于一般事实、概念和意义的记忆

感觉的；感官的；与感官信息有关的

气质；常在生命早期显现的情绪反应和活动风格

心理理论；理解他人有不同的信念、意图和感受，并据此行动

工作记忆；在执行任务时暂时保持并加工信息的心理系统

人类学

同化；通过接受周围群体的做法而变得相似

双文化的；与两种文化传统或生活方式相联系的